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Primary Research and Clinical Interests
La Dra. Pears estudia varios predictores de problemas sociales y de conducta en la primera infancia con el objetivo de desarrollar interveciones preventivas. En concreto, se interesa por los efectos de las circunstancias adversas tempranas (incluidos los malos tratos y la pobreza) en el desarrollo social y académico de los niños. Ha estudiado las habilidades de preparación escolar y la adaptación escolar temprano de niños de alto riesgo con atención especial a las habilidades de autorregulación. Además, la Dra. Pears ha estudiado los indicadores a más largo plazo de la adaptación escolar en niños con riesgo del bajo rendimiento escolar, incluido el modo en que la adaptación escolar se transmite de una generación a la siguiente. Ha transformado esta investigación en una intervención para mejorar las habilidades de preparación escolar de los niños con alto riesgo de mala adaptación académica y social: el Programa Ninos en Transición a la Escuela (Kids in Transition to School; KITS por sus siglas en inglés). (https://es.kidsintransitiontoschool.org). Es la investigadora principal de tres ensayos aleatorios de eficacia del Programa KITS que incluyeron a niños maltratados que recibían servicios de cuidado de acogida (foster care), niños con discapacidades del desarrollo y problemas sociales o conductuales concurrentes, y niños de entornos socioeconómicamente desfavorecidos.